день

5 день

       

Первая половина дня прошла в общении  с Ломакиной Галиной Ивановной, специалистом «Учебно-методического центра  гражданской обороны, чрезвычайных ситуаций и  пожарной безопасности Хабаровского края», беседа началась с самопрезентации. Ее реальные практические знания и опыт, а именно участие в ликвидации катастрофы на Чернобыльской АЭС и 20 лет педагогического стажа, вызвало неподдельный интерес.

Очень важную и нужную тему Галина Ивановна  затронула: краевой этап олимпиады школьников по ОБЖ, разобрали ошибки и замечания жюри.

Остальное время работали с  Владимиром Андреевичем Таранец, старшим методистом ХК ИРО. Тема " Терроризм,экстремизм, наркотизм - сущность и угроза безопасности личности, общества и государства. Сочетание урочных и внеурочных форм организации учебных занятий по укреплению социального здоровья обучающихся, обеспечению их безопасности".

• 

4 день

Суббота.

Занятия ведет Гарник Екатерина Алексеевна.  Разбирали современный урок. Особенности технологической карты.

3 день

Сегодня В.А.Таранец  представил нам Концепцию национальной безопасности РФ, военная доктрина о военной политике государства.

Во второй половине дня работали с Екатериной  Алексеевной.
День прошел плодотворно. Разобрались в особенностях оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Прием ДЖОЛТ привел всех в   восторг, мы с упоением составляли сказку  про три поросенка.
Получили домашнее задание и  удовлетворенные плодотворной работой разошлись по домам.

                                       ДЖОЛТ на сказку про трех поросят.

1.В нашем  джолте персонажи пострадали от ЧС  природного характера: переохлаждения, и  чей дом остался цел, потому что  были соблюдены все нормы стандарта?
(Мысленно подумайте и кто догадался, встаньте)
2. Как звали поросят? ( мысленно произнесите имена  и поднимите правую руку).
3.Сколько их было? ( мысленно сосчитайте и  поднимите левую руку).
4. У кого пострадал дом от метеорологического явления?
( мысленно произнесите и хлопните в ладоши)
5.Кто пострадал от переохлаждения? ( мысленно произнесите имя и закройте уши)
6.Кто строил дом в соответствии с ГОСТом?(мысленно  проговорите имя и давайте его поприветствуем стоя).

2 день

Этап 1.

Наша дружная команда  решала, как  эффективнее

изучать  обновленные методики  преподавания ОБЖ:

намечала пути, выделяла проблемы…

Светлана  и Оля  уверенно защищали  нашу работу.

Этап 2.

Создание «Солнечной системы»

Мы были уверены, что знаем все о рабочей программе. Нисколько в ее эффективности не сомневались, хотя и были некоторые затруднения, поэтому Евгений  (единственный  мужчина в  нашей группе) взял  на себя сложную миссию – доказать, что наша РП  работоспособная.

Этап3.

Изучали Письмо Министерства образования и науки РФ  № 08-1786 от 28.10.2015г.

Сейчас мы точно знаем, что наша РП должна состоять из 3-х пунктов:

*планируемые предметные результаты освоения конкретного учебного предмета;

*содержание учебного предмета, курса, с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы;

*КТП с указанием часов, отводимых на освоение каждой темы;

 А вот как сейчас выглядит наша «Солнечная система» мы вам покажем завтра.

1 день

Первый день. мы встретились, в малом составе, но группу все таки открыли. Ура! Мы учимся!
На первой паре мы слушали Таранец В.А. по теме: "Государственная политика в области подготовки и защиты населения от последствий ЧС мирного и военного времени".
Из холодного актового зала мы перешли в  6 аудиторию к Гарник Е.А. и начали изучать деятельностный подход в обучении. А также создали группу "Стандарт" для работы на курсах.